INDICADORES DE EXITO EN EL AULA

El profesorado de un centro educativo tiene que conocer las características de cada uno de sus alumnos y saber si tiene algún alumno o alumna diagnosticado de TDAH. En caso afirmativo, debe mantener una relación con ellos que le permita adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje a las características de cada uno de ellos (todas las personas que presentan TDAH no son iguales ni tienen las mismas necesidades). Es necesario que el profesor use estrategias que ayuden a su motivación y por lo tanto a su aprendizaje

Los indicadores de éxito por parte del profesorado pueden ser, entre otros:

- Sentarle siempre cerca del profesor y estar pendiente visualmente de su actitud durante el transcurso de la clase. Ver cómo se desenvuelve durante la clase y cómo se comporta. Intentando evitar que pierda la concentración y los enfrentamientos con los compañeros y con los profesores.

- Si existe buena relación con compañeros que puedan ayudarle con temario, sentarles juntos o cerca.

- En caso de que no realice las tareas marcadas por el profesorado o que de forma continuada olvide el material escolar, debemos revisar su agenda. En el caso de que sea necesario, lo haremos con el alumno a solas para evitar que sea objeto de burlas.

- Tener en clase un planing mensual, fácilmente visible desde donde se siente el alumno, donde se vayan apuntando los posibles deberes y exámenes. Ir recordando la cercanía de la fecha de examen o de entrega de trabajos.

- Utilizar esquemas, resúmenes, preguntas cortas, etc. que  ayuden a entender la información y faciliten el aprendizaje.

-Tener un clima de trabajo ordenado. Sus compañeros deben contribuir a mantener el orden en el aula y en la resolución de tareas conjuntas.

 - Dar refuerzos positivos y evitar las críticas y los reproches.

- Si hace falta llamarle la atención porque su conducta es negativa, es mejor apartarlo de la clase y explicarle los  porqués.

- Tener mucha paciencia y mucha motivación.