Sobre mi aprendizaje

Poco a poco voy aprendiendo cosas nuevas, pero está claro que me falta mucho por aprender y, sobre todo, mucho por practicar.
Ver los trabajos de mis compañeros me ha proporcionado ideas nuevas, pero tener que evaluarlos es un plus de responsabilidad.
La evaluación entre pares es algo a lo que no estoy acostumbrada, pero intento utilizarla en algunas de mis clases para que mis alumnos se vayan familiarizando con ella y el resultado final de un trabajo, no dependa únicamente de mi criterio.

Mis trabajos en estos días

Bueno, el curso sigue avanzando y nosotros hemos realizado nuevas tareas.
Lo primero que voy a enseñar es mi video enriquecido (es la primera vez que hago un video), espero que les resulte interesante:

https://www.playposit.com/delivery/204614/401089agentes-geologicos-y-modelado-del-paisaje?

También he diseñado un artefacto TIC, con una rúbrica para su evaluación:

La acción modeladora de los agentes geológicos. 2º ESO
Descripción breve del proyecto: Los alumnos de 2º ESO investigarán sobre los agentes geológicos, y sobre como modelan el paisaje. Se dividirán en grupos de 4 personas, y cada uno de ellos centrará su trabajo en los siguientes aspectos: nombre del agente geológico, características generales, zonas donde actúa, erosión, transporte y sedimentación, tipos de paisaje que produce, fotografías y/o dibujos.
Artefacto generado, creación de un libro digital a través de la plataforma http://soopbook.es/, de forma cooperativa.

Cada grupo de alumnos buscará la información necesaria, textos, videos, imágenes…  Los vídeos y las imágenes los guardarán en un tablero de pinterest que crearemos para tal fin en https://es.pinterest.com/

En un documento creado en Google Drive, https://drive.google.com/, cada grupo redactará su trabajo a modo de capítulo del libro. La profesora tendrá acceso a todos los documentos para poder hacer las correcciones necesarias. Un alumno de cada grupo se encargará de darle el formato final.
 Herramienta/s     utilizada/s http://soopbook.es/
  https://es.pinterest.com/
 https://drive.google.com/

 Nivel SAMR  Modificación y redefinición. Los alumnos crean     un material audiovisual a partir de un trabajo que se realizará en la sala     de ordenadores  buscando     información, videos, fotografías y esquemas,  que complementen la clase teórica sobre     la acción modeladora de los agentes geológicos. Es un material muy útil     para el alumno.

Rúbrica de evaluación:

	Insuficiente (1)	Suficiente (2)	Bueno (3)	Muy bueno (4)
Organización	La distribución de las tareas se ha  hecho sin tener en cuenta las habilidades o preferencias de cada miembro	Solo en la distribución de algunas  tareas se ha tenido en  cuenta las habilidades o preferencias de cada miembro	Se ha tenido en cuenta las habilidades o preferencias de cada miembro en la  distribución de casi todas las  tareas	Todas las tareas se han distribuido teniendo en cuenta las habilidades o preferencias de cada miembro
Consenso	Las decisiones no se han tomado de manera consensuada a través de  Google Drive.	Solo en algunas ocasiones se han tomado las decisiones de manera consensuada a través de  Google Drive.	Casi siempre se han tomado las decisiones de manera consensuada a través de  Google Drive.	Se han tomado las decisiones de manera consensuada a través de  Google Drive.
Creatividad	Ninguna de las ilustraciones y contenidos reflejan un alto grado de creatividad	Una  de las ilustraciones y contenidos reflejan un alto grado de creatividad	Dos o tres de las ilustraciones y contenidos reflejan un alto grado de creatividad	Cuatro de las ilustraciones y contenidos reflejan un grado muy alto de creatividad
Textos	Los textos son incoherentes. Son una copia.	Los textos son una copia del original. No hay elaboración por parte del alumno	Los textos son buenos.	Los textos son muy buenos. Resaltan las partes más importantes.
Organización TIC	Han utilizado solo un  recurso tic http://soopbook.es/	Han utilizado dos de los tres medios digitales: Google Drive, Pinterest y http://soopbook.es/   .	Han utilizado los tres  medios digitales: Google Drive, Pinterest y http://soopbook.es/   .	Han utilizado los tres medios digitales: Google Drive, Pinterest y http://soopbook.es/   . Además han utilizado otros.
Composición	No se distinguen las partes importantes de las secundarias.	Está bien estructurado. Algún tema secundario tiene más importancia que el tema principal.	Está bien estructurado. Se diferencian claramente las ideas principales y las secundarias.	Está bien estructurado y es de gran interés. Se diferencian bien las diferentes ideas.
Contenidos	Los contenidos no se ajustan al tema. No hay ejemplos ni imágenes.	Los contenidos se ajustan al tema, pero no hay ejemplos ni imágenes.	Los contenidos se ajustan al tema, pero faltan algunos ejemplos o imágenes.	Los contenidos se ajustan al tema perfectamente. Hay ejemplos e imágenes.