Lo que voy aprendiendo en este curso

A lo largo del curso he ido aprendiendo cosas nuevas, de las que ni siquiera había oido hablar. Es muy importante la introducción de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje, pero creo que ni todos los centros ni todos los docentes están preparados para este salto.
La introducción de las metodologías que vamos viendo, supondria tener que realizar una fuerte inversión en equipos tecnológicos (ordenadores, tablets...), dotar al centro de una buena fibra óptica (con ADSL y WIFI no llegamos) y regular la tenencia y uso de los móviles en el aula.
Por otro lado, supondría hacer que todos los docentes se unieran al cambio metodológico, lo que supondría una formación contínua, común y grupal, con la que no todo el mundo está de acuerdo.
Quizás, deberíamos aplicar las metodologías innovadoras y motivadoras en la formación del profesorado y hacer un Flipped en la sala de profesores.
Por otra parte, veo que muchos compañeros conocen y utilizan programas de los que yo ni siquiera había oido hablar, algunos han llamado mi atención y los investigaré en cuanto tenga un poco de tiempo.

Actividad usando la taxonomía de Bloom

Actividad preparada para el grupo de apoyo de 1º ESO

Nivel: 1º ESO (Grupo de Apoyo)
Materia: Los Planetas. Biología y Geología.

Análisis de actividad tradicional: En la pizarra copio las ideas principales del tema siguiendo la estructura del libro y ellos lo copian en su cuaderno. Incluimos dibujos del sistema planetario, los cinturones de asteroides y la nube de Oort. Cada día, al empezar la clase recordamos entre todos lo visto anteriormente en el tema. Al terminar el tema, les dicto una serie de preguntas cuyas respuestas están en los apuntes, las redactan, las corregimos en clase y les pongo un examen de esas mismas preguntas. Las preguntas las redactan en clase, generalmente por parejas. Según la taxonomía de Bloom, esta actividad estaría en los niveles inferiores, como pueden ser: recordar, localizar, distinguir...
Rediseño de la actividad:

• 1ª actividad: Realización     con bolas de poliexpam (cortadas a la mitad para poder pegarles por detrás     lámina de imán) del sistema planetario. Diferentes tamaños, pinturas de     colores (según los planetas) y cartón para representar los sistemas de     anillos. Nuestras paredes son metálicas por lo que podemos colocar y mover     los planetas según nos convenga. 
• 2ª actividad: “Coreografía”     en la que una persona haga de Luna y otra de Tierra para demostrar     porqué siempre vemos la misma cara de la Luna. 
• 3ª actividad: Divididos en     4 grupos de 3 alumnos cada uno, realizarán un crucigrama y/o una sopa de     letras con definiciones importantes del tema. Se elegirá el más     completo, se fotocopiará y lo realizarán de forma individual.  

sopadeletras.kokolikoko.com
worksheets.theteacherscorner.net 

• 4ª actividad: Hacer un     Kahoot con preguntas relevantes. A los 4 alumnos que más aciertos tengan     se les sube la nota en la evaluación del tema: Al que más aciertos tenga 1     punto, al segundo 0´75, al tercero 0´5 y al cuarto 0´25. En caso de     empate, se sube la misma nota a dos ó más alumnos. 

https://kahoot.it
https://www.youtube.com/watch?v=4wSDAKMqv-Q

Estas actividades se llevarían a cabo durante 3 ó 4 sesiones y con ellas alcanzaríamos niveles más elevados de las categorías cognitivas como debatir, juzgar, valorar, investigar, resolver, convencer, producir, preparar, elaborar, etc.
Esta tarea me resultó muy complicada ya que no conocia la taxonomia de Bloom y nunca me habia planteado los diferentes niveles de aprendizaje dependiendo de las tareas que se le propongan a los alumnos.

Esbozo proyecto ABP-Flipped

Esta actividad la he diseñaod para alumnos de 1º ESO del grupo de apoyo

Asignatura: Biología y Geología. 1º ESO

Pregunta 

 ¿Cómo clasificamos a los animales vertebrados?

Producto Final

El producto final será una clave dicotómica que nos permitirá clasificar cualquier animal vertebrado sea conocido o no.
En la sala de informática buscarán información sobre varios animales vertebrados, de los 5 grupos y anotarán los datos encontrados en  su cuaderno de investigación.

Investigarán sobre su alimentación, lugar donde viven, tipo de reproducción, piel y control de la temperatura corporal.

Una vez que tengan toda esta información, los alumnos se dividirán en 5 grupos de 3 ó 4 personas y cada grupo trabajará un tipo de vertebrados de forma que, tras una puesta en común saquen las características de cada grupo y las escriban en una cartulina con una tabla de doble entrada. 

¿Son carnívoros, herbívoros u omnívoros? ¿Son homeotermos o poiquilotermos? ¿Son de tierra de agua o de ambos? ¿Cómo es su piel? ¿Y sus extremidades?

Al final, a partir de los datos obtenidos elaborarán una clave dicotómica que permita clasificar a los animales vertebrados.
La presentación se hará en cartulina y se pegará en la pared del aula.
Aunque en un principio resulta laborioso replantear todas las actividades y pensarlas de forma que sean atractivas y motivadoras para los alumnos, creo que los resultados que se obtienen compensan el esfuerzo

Nuevo curso: Flipped Classroom

Inicio nuevo curso, en esta ocasión se trata de aprender a dar la vuelta a mi clase.
Suena bien, pero da algo de miedo. ¿Tengo que hacer los videos o los busco en internet?¿Les gustará a mis alumnos?¿Y a sus padres? ¿Podré manejar tanta tecnología? (yo, que me considero casi analfabeta digital).
Pero una vez más me doy ánimos a mi misma, y me digo que si he ido pudiendo con los demás cursos, tengo que poder con este.
Una de las primeras cosas que he tenido que hacer es grabar un podscat (¡hasta me cuesta pronunciarlo!) y subirlo a ¡otra nueva aplicación!: SoundCloud.
Para no variar, me he "pegado con el twitter", esta plataforma y yo no terminamos de entendernos, menos mal que con el blog me manejo.
Seguro que poco a poco mis entradas serán más optimistas, cuando voy aprendiendo me voy motivando.
En mis clases iré poniendo en práctica las cosas que vaya aprendiendo, preguntaré a mis alumnos sus opiniones y las iré adaptando.
Bueno, por hoy ya está bien.
En próximas entradas iré comentando mis tropiezos y mis avances.

SoundCloud